Предложение Ольги Ковитиди

Уважаемый Владимир Рудольфович!
Сегодня увидел на просторах WWW два обративших на себя внимание сообщения.
Первое связано с предложением сенатора Ольги Ковитиди об ужесточении наказания за умышленные действия, направленные на принуждения к аборту.
«Очевидно, что умышленные действия, направленные на принуждение беременной женщины к искусственному прерыванию беременности путем уговоров, предложений, подкупа, обмана, выдвижения иных требований, должны повлечь наказание», — цитирует сенатора РИА Новости.
Абсолютно не сомневаясь в том, что подобные действия совершенно недопустимы и в случае их совершения должны предусматривать определяемое Законами РФ наказание, я задаю такой вопрос.
Не следует ли рассмотреть вопрос об ответственности за психологическое насилие более широко и законодательно предусмотреть ответственность за любые умышленные действия, направленные на принуждение любого человека путем уговоров, предложений, подкупа, обмана, шантажа, угроз, выдвижения иных требований к совершению поступков, противоречащих его принципам , желаниям или конкретным намерениям??
Конечно, конкретная формулировка должна быть доработана, но основная идея, по-моему, понятна.
Второй вопрос связан с ЕГЭ и ОГЭ и предложениями по коррекции, если говорить общими словами, их формата.
Не пришло ли время изменения не формата ГИА, а принципиального отношения к ним? На Ваших передачах многие их участники и Вы сами, Владимир Рудольфович, много раз высказывали совершенно справедливые замечания к ним. De facto подобная система проверки знаний привела к тому, что образование учащихся по обязательным и выбранным ими предметам свелось к их элементарному натаскиванию, имеющему мало общего с передачей полноценных глубоких знаний. Остальные предметы просто фактически в загоне. Такую ситуацию трудно назвать образованием.
С ОГЭ ситуация близкая. СУЗы и ССУЗы с неизбежностью принимаю школьников с такими знаниями, с которыми он не скоро станут теми специалистами, какими должны стать по окончании УЗов.
Ещё одна и очень важная сторона проблемы. Видимая универсальность ЕГЭ имеет очевидную оборотную сторону. Никто не спорит с тем, что фактически цифровой формат конкурсов в ВУЗы существенно расширили технические возможности для участия в конкурсах как абитуриентов, так и приемных комиссий для проведения конкурсов. Это очевидный факт. Но разве можно сравнивать требования к качеству и объему знаний для успешного обучения в вузах разного профиля и уровня?! Каждому вузу необходимо предоставить реальную возможность проверять у абитуриентов те ЗУН - Знания, Умения и Навыки, какие характерны именно для этого вуза.
И последнее. Есть очень серьезные сомнения в том, что без ежегодных переводных экзаменов в школе порядок можно навести.
Спасибо.
С уважением, Александр Николаевич.