Просьба разобраться с массовым нарушением прав выпускников при проведении ЕГЭ по обществознанию

Кому: Мизулиной Екатерине Михайловне, руководителю Лиги безопасного интернета
От: родителей выпускников 11-х классов г. Когалыма Ханты-Мансийского автономного округа Югры.

Тема: Просьба разобраться с массовым нарушением прав выпускников при проведении ЕГЭ по обществознанию

Уважаемая Екатерина Михайловна!

Обращаемся к Вам с острой проблемой, которая вызвала огромный резонанс и шок у детей и их родителей по всей стране. 11 июня 2026 года прошел Единый государственный экзамен по обществознанию. То, с чем столкнулись наши дети, не идет ни в какое сравнение с честной проверкой знаний.

Суть проблемы:

1. Несоответствие контрольным измерительным материалам (КИМ) и демоверсиям ФИПИ. Два года, а некоторые и дольше, наши дети готовились строго по кодификатору и демонстрационным вариантам, опубликованным на официальном сайте ФИПИ. Задания в реальных вариантах ЕГЭ кардинально отличались по формулировкам и логике от тех, что были в демоверсии и всех доступных банках заданий ФИПИ.
2. «Эффект незнакомого материала». Дети сообщают, что встретили задания, в которых:
· Использовалась непривычная, запутанная лексика, отсутствующая в тренировочных сборниках.
· Требовалось выполнить операции, алгоритм которых никогда ранее не встречался в официальных «спецификациях» экзамена.
· Некоторые формулировки вопросов допускали двоякое толкование, что противоречит принципу объективности ЕГЭ.
3. Психологический удар. Ребята, которые стабильно решали официальные варианты на 80+ баллов, растерялись. Увидев «чужой» экзамен, они впали в ступор. Два года ежедневного труда, репетиторы, стресс - всё оказалось бессмысленным перед заданиями, которые они физически не могли знать, так как их не было в открытом доступе.

Почему мы пишем именно Вам?
Мы, родители, понимаем, что формально Рособрнадзор и ФИПИ могут отписаться общей фразой о «вариативности». Но наши дети не слабые двоечники. Они выполнили десятки официальных вариантов прошлых лет. Это попахивает либо грубейшей ошибкой составителей, либо намеренным саботажем, чтобы обрушить статистику. Мы боимся, что результаты будут настолько низкими, что многие просто не поступят в вузы, хотя знания позволяли.

Просьба:

1. Взять ситуацию на контроль и запросить в Рособрнадзоре и ФИПИ объяснение причин резкого изменения содержания реальных КИМ ЕГЭ по обществознанию по сравнению с официально опубликованной демоверсией 2026 года.

2. Обратить внимание на психологическое давление, оказанное на несовершеннолетних в ходе государственной итоговой аттестации.

Дети рыдают по всей стране. Мы просим честного расследования. Нельзя, чтобы судьба тысяч выпускников зависела от «ужасных вариантов», выпавших им по воле случая.

С уважением и надеждой на помощь,
Родители выпускников